https://iquatroeditores.org/revista/index.php/relep/issue/feed 2026-09-02T00:00:00+00:00 Karla Salazar comiteeditorial@iquatroeditores.org Open Journal Systems <p><span style="font-weight: 400;">LA REVISTA RELEP EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EN LATINOAMÉRICA es desarrollada por la Red de Estudios Latinoamericanos en Educación y Pedagogía (RELEP) y producida por la editorial iQuatro Editores. Las ediciones se </span><span style="font-weight: 400;">publican cuatrimestralmente</span><span style="font-weight: 400;"> enfocándose en </span><span style="font-weight: 400;">el área de la relevancia de la educación en el aula y cualquier tema relacionado con las prácticas de pedagogía.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;">La revista es arbitrada a través de la evaluación de pares a doble ciego. Recibimos artículos originales en español, inglés y francés.</span></p> https://iquatroeditores.org/revista/index.php/relep/article/view/2837 2026-07-23T01:19:50+00:00 Rosalía Buenrostro Arceo rosalia.buenrostro@academicos.udg.mx Gabriel Godínez Dietrich gabriel.gdietrich@academicos.udg.mx Jorge Alberto Rodríguez Castro jorge.rcastro@academicos.udg.mx

<p>El propósito del estudio fue evaluar el efecto diferencial de la enseñanza con retroalimentación continua en el rendimiento académico de estudiantes universitarios, en comparación con un grupo que recibió enseñanza basada únicamente en la resolución de dudas. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental de pretest-postest y grupos no equivalentes. La recolección de datos se realizó mediante pruebas escritas estandarizadas, y para el se aplicó estadística inferencial. Los resultados mostraron una mejora estadísticamente significativa del pretest al postest en el grupo diferencial. Estos hallazgos sugieren que la retroalimentación continua favoreció el rendimiento académico, al introducir una estrategia de acompañamiento sistemático en el proceso de aprendizaje.</p> <!--a=1--><!--a=1-->

2026-09-02T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 Revista RELEP- Educación y Pedagogía en Latinoamérica https://iquatroeditores.org/revista/index.php/relep/article/view/2845 2026-08-03T16:39:29+00:00 Julio César Ramírez López normalparral@gmail.com Sonia Guadalupe Núñez Montes sgnunezm@gmail.com Jesús Carlos Luján Cano chi02000019@normales.mx Armando Claudio Mugica Paz armandomugica83@gmail.com

<p>La investigación analiza el impacto de la evaluación formativa en el rendimiento y compromiso de estudiantes normalistas. Se utilizaron registros de observación y reuniones de análisis durante el acompañamiento en prácticas escolares, bajo un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo y método interpretativo. Los resultados muestran que la evaluación continua y la retroalimentación constructiva fortalecen habilidades críticas y reflexivas. También se identificaron fortalezas y debilidades en el proceso formativo, lo que destaca la necesidad de profundizar en la comprensión del sentido pedagógico de la evaluación formativa para mejorar su implementación.´´´´´´´´´´´´´´´´´</p>

2026-09-02T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 Revista RELEP- Educación y Pedagogía en Latinoamérica https://iquatroeditores.org/revista/index.php/relep/article/view/2849 2026-08-07T23:49:31+00:00 Jonathan Corral Espinoza jonathan.corral@enmfm.edu.mx Benito Delgado Luna benito.delgado@enmfm.edu.mx Cyomara Inurrigarro Guillen cyomara.inurrigarro@enmfm.edu.mx Rafael Alberto González Poras agporras@hotmail.com

<p>El objetivo de esta investigación fue analizar las percepciones de los estudiantes de segundo, cuarto, sexto y octavo semestres de la Escuela Normal Miguel F. Martínez (ENMFM) durante el periodo escolar de 2024-2025, sobre el desarrollo curricular –rasgos del perfil de egreso–, las habilidades investigativas y el uso de herramientas tecnológicas, considerando su trayecto de formación en la Licenciatura en Educación Primaria (LEPri). Su aporte principal consiste en comprender la importancia de estas categorías en la formación. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, a partir del análisis de las respuestas obtenidas mediante un cuestionario de autovaloración del desempeño.</p>

2026-09-02T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 Revista RELEP- Educación y Pedagogía en Latinoamérica