Revista RELEP- Educación y Pedagogía en Latinoamérica

Teacher Characterization In The Municipalities of Guarne and Yarumal

2025-05-17T15:38:38+00:00

The objective of this research is to outline teacher's characteristics in the municipalities of Guarne and Yarumal, Columbia, in order to understand how their socio-demographic, spacial and educational characteristics influence their pedagogical and professional development within their professional practice. A quantitative approach with a detailed statistical analysis was applied. Results revealed that women constitute the greater part of the teaching staff (63%) with a high proportion holding liaison positions (76.8). There is a notably significant labor mobility in Yarumal (69.8 %) and Guarne (91.4 %), where the majority of teachers have migrated.

Resumen

Este estudio tiene como objetivo describir a los docentes de los municipios de Guarne y Yarumal, Colombia, para comprender cómo sus características sociodemográficas, espaciales y educativas influyen en su ejercicio pedagógico y formación. Se utiliza un enfoque cuantitativo con un análisis estadístico detallado. Los resultados revelan que predomina el género femenino en el cuerpo docente (63 %) con una alta proporción en vinculación (76.8 %). Destaca la significativa movilidad laboral, en Yarumal (69.8 %) y Guarne (91.4 %), donde la mayoría de los docentes inmigró.

Mitigación del estrés universitario en el contexto del regreso a las aulas pospandemia

2025-05-14T22:43:23+00:00

Este estudio indaga cómo los estudiantes universitarios reaccionan a un alto nivel de estrés, como el ocurrido tras el abrupto retorno a las aulas pospandemia, y qué pueden hacer las instituciones educativas para reducirlo. Se utilizó una encuesta cualitativa en línea, la cual se aplicó a 51 estudiantes de Ingeniería Ambiental. Los resultados muestran que los estudiantes recurren principalmente a actividades tranquilas y personales, como escuchar música; por ello, se debe evitar sobrecargas de trabajo y recibir apoyo psicológico. Se concluye que es factible que las instituciones educativas brinden el apoyo necesario para reducir el estrés estudiantil.

Educational Robotics As A Teaching Approach And Its Impact On Academic Performance In University Students

2025-05-20T18:10:47+00:00

Educational robotics’ (ER), used as a teaching approach (TA) in science, technology, engineering and mathematics, main objective is to develop intellectual skills through problem-solving, discovery, and collaboration. This article puts forward the implementation of ER as TA, using low cost materials in an engineering subject at a higher education institute (HEI), in order to evaluate its impact on academic performance (AP). Test results provided statistical evidence of a notable difference in students’ AP when ER and TA were used.

Resumen

La robótica educativa (RE), utilizada como estrategia didáctica (ED) en la educación de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, tiene como objetivo desarrollar habilidades intelectuales mediante la resolución de problemas, el descubrimiento y la colaboración. En este artículo, se propone implementar la RE como ED, utilizando materiales de bajo costo en una asignatura de ingeniería en una institución de educación superior (IES), con el fin de evaluar su impacto en el desempeño académico (DA). Los resultados de la evaluación permitieron comprobar estadísticamente que existe una diferencia significativa en el DA de los estudiantes que emplearon la RE como ED.

Meaningful Strategies In Functional Learning Settings

2025-05-28T22:56:27+00:00

The research study, “Meaningful strategies in functional learning settings” examines the influence of learning styles on the creation of effective educational settings in a primary school located in Hermosillo, Sonora. Using a quantitative approach, semi-structured interviews were applied to teachers and students. Data were analyzed using ATLAS.ti software to generate semantic networks. Findings highlight collaborative projects that promote cooperation and personalised learning. In conclusion, schools should implement flexible settings and well designed structures to assure quality education.

Resumen

El estudio “Estrategias significativas en los ambientes de aprendizaje funcionales” examinó la influencia de los estilos de aprendizaje en la creación de ambientes educativos efectivos en una escuela primaria de Hermosillo, Sonora. Utilizando un enfoque cualitativo, se realizaron entrevistas semiestructuradas a docentes y alumnos, analizadas con el software ATLAS.ti para generar redes semánticas. Los hallazgos destacan que los proyectos colaborativos fomentan la cooperación y personalizan el aprendizaje. Se concluye que las escuelas deben implementar ambientes flexibles y estructuras bien diseñadas para asegurar una educación de calidad.

Enfoque STEAM. Experiencia desde la formación docente

2025-06-04T19:33:41+00:00

La presente investigación muestra las percepciones del estudiantado en formación docente sobre su experiencia al interactuar con el enfoque steam en la enseñanza de las ciencias en educación primaria. Este estudio se llevó a cabo por medio del método cualitativo con un alcance descriptivo y un diseño etnográfico, con la participación de 30 estudiantes del 7.^o semestre de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora, quienes respondieron una entrevista con cuestionamientos asociados a sus experiencias, identificando que, en su formación, tienen una percepción positiva que les permite un mayor aprendizaje y motivación en los niños de educación básica.

Energizing Creativity Through Perception In Normalist Classrooms

2025-05-30T14:20:21+00:00

Perception, a basic process of thought, is fundamental in education yet little is known in terms of its influence on training in future educators. Objective: To assess the channels of perception used by 33 first-term university students pursuing a degree in Primary Education for the purpose of comprehending how they perceive creativity and how they can stimulate it. A quantitative exploratory approach was employed. Results: 33.3% of the participants were visual, 15.2% were visual-kinesthetic,3.0% were audio-visual, 15.2% were auditory, 6.1% were audio- kinesthetic, 24.2% were kinesthetic, and 3.0% were visual-audio-kinesthetic. Perception facilitates stimulation to energize creativity.

Resumen

La percepción, un proceso básico de pensamiento es fundamental en educación y poco se conoce acerca de su influencia en la formación del profesorado, Objetivo: Evaluar el canal de percepción que utilizan 33 estudiantes de 1er grado de la Licenciatura en Educación Primaria para conocer cómo perciben y cómo se puede estimular su creatividad. Se trabajó con el método cuantitativo exploratorio. Resultados: 33.3% en el visual, 15.2% para el visual-kinestésico, 3.0% en el visual-auditivo 15.2% en el auditivo, 6.1% en el auditivo-kinestésico, 24.2% en el kinestésico, y 3.0% para el visual-auditivo-kinestésico. La percepción facilita la estimulación para dinamizar la creatividad.