Revista RELEP- Educación y Pedagogía en Latinoamérica

La inteligencia emocional y su impacto en las estudiantes de negocios

2025-02-07T18:26:38+00:00

El objetivo de este trabajo es analizar la percepción y el impacto de la inteligencia emocional (IE) en la vida personal, académica y laboral, de las estudiantes de negocios de la Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo. Se desarrolló mediante el enfoque cualitativo, utilizando la entrevista semiestructurada a 34 estudiantes de los campus Cancún, Cozumel y Chetumal. Los resultados mostraron que la IE tiene impactos positivos en los contextos académicos, personales y laborales de las universitarias; aunque varias de ellas carecen de un conocimiento profundo sobre el concepto. Se concluye que la integración de habilidades emocionales en los programas educativos podría mejorar el bienestar y éxito profesional de las estudiantes.

Abstract

The objective of this research is to analyze the perception and impact of emotional intelligence (EI) on the personal, academic and professional life in business students from the Universidad Automoma of the State of Quintana Roo through a qualitative scope and a semi structured interview applied to 34 students from campuses in Cancún, Cozumel y Chetumal. Findings show that EI has a positive impact on academic, personal and professional contexts in these universities despite a lack of understanding in many of them. It is concluded that by incorporating emotional intelligence skills in educational programs, well-being and professional success may improve.

La relación entre el estrés emocional y el síndrome de burnout (desgaste profesional) en las alumnas de la Universidad Tecnológica de Tehuacán.

2025-02-07T17:12:33+00:00

El objetivo de la investigación es identificar y describir el síndrome de burnout (desgaste profesional) académico en las alumnas del Programa Educativo de Desarrollo de Negocios de la Universidad Tecnológica de Tehuacán, mediante un método cuantitativo, descriptivo y transversal, utilizando un cuestionario que mide las tres dimensiones claves del burnout: agotamiento, cinismo y autoeficacia académica, en una muestra representativa de estudiantes. La investigación demuestra una comprensión más profunda de los factores que contribuyen al burnout académico y la relación con la multiplicidad de actividades, además de generar estrategias pertinentes para mitigar su impacto.

Abstract

The objective of this research is to identify and describe academic burnout syndrome in female students from the Business Development Education Program at the Technological University of Tehuacán, by means of a quantitative, descriptive and cross-sectional method using a questionnaire which measures the key dimensions of burnout: fatigue, cynicism and academic self-efficacy, from a representative sample of students. This research provides a deeper understanding of factors that contribute to academic burnout and its relationship with a multiplicity of activities, as well as providing relevant strategies to mitigate its impact.

Características emocionales de docentes en municipios sede de los nodos norte y oriente.

2025-02-18T16:32:33+00:00

El propósito de esta investigación es analizar las dinámicas emocionales que enfrentan los docentes en Guarne y Yarumal, Colombia, municipios de los nodos territoriales norte y oriente, mediante la aplicación del método cuantitativo por medio de encuestas como instrumentos de medición. De los resultados, se observa que son relevantes los aspectos contextuales y demográficos en la percepción emocional en cuanto a la satisfacción, la realización, el estrés y equilibrio entre la vida personal y laboral.

Abstract

The purpose of this research is to analyze the emotional dynamics faced by teachers in Guarne and Yarumal, Colombia, municipalities of the northern and eastern territorial nodes, using a quantitative method through surveys as measurement instruments. Findings indicate that contextual and demographic aspects are relevant in emotional perceptions concerning satisfaction, fulfillment, stress, and the balance between personal and professional life.

Empoderamiento en la Complejidad: Docentes universitarias y sus experiencias con tecnologías, roles académicos, familiares y laborales

2025-02-21T18:34:57+00:00

En la era digital, las docentes universitarias se enfrentan con múltiples roles. Este estudio cualitativo fenomenológico explora las experiencias de estas mujeres, con un enfoque particular en cómo el uso de tecnologías influye en práctica docente, vida familiar y participación en el mercado laboral como profesionistas. Se entrevistaron 18 docentes universitarias. El análisis de datos se realizó con ATLAS. Ti 2024; encontrándose que experimentan adaptaciones digitales, empoderamiento a través de la tecnología, estrategias en la conciliación trabajo-vida personal, concluyendo que existe la necesidad de políticas que promuevan la igualdad de género en el entorno académico.

Abstract

In the digital age, female university teachers are faced with multiple roles. This qualitative phenomenological study explores the experiences of these women, placing special attention on the influence of technologies regarding teaching practices, family life, and participation in the workplace as professionals. 18 female university teachers were interviewed. Data analysis was carried out with ATLAS.Ti 2024. Findings revealed that they experience digital adaptations, empowerment through technology, strategies in work-family balance, concluding that there is a need for policies that promote gender equality in the academic environment.

La percepción de los Estudiantes Universitarios sobre la Pertinencia en la Selección de Métodos y Recursos Didácticos y su Influencia en el Aprendizaje Significativo en el Aula, 2024.

2025-02-26T15:27:22+00:00

Abstract

This research analyzes teaching methods and resources to determine how various instructional tools influence student learning, to identify which strategies are truly effective in achieving functional and comprehensive learning. The target population was orientated towards higher education students and academic staff from the Pérez Zeledón Campus of the Universidad Nacional of Costa Rica. A qualitative approach was implemented, applying two online instruments to collect data from the subjects under study, in addition to a documentary review of the topic. The main findings reveal that active methodologies and visual resources enhance students' attention, comprehension, and motivation

Jornadas de las y los estudiantes y su relación con el rendimiento académico

2025-02-26T20:39:10+00:00

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo explorar las distintas jornadas que cubren los y las estudiantes, las similitudes y diferencias por sexo, así como la relación que guardan con el rendimiento académico. La metodología utilizada es descriptiva y correlacional. La brecha en el trabajo remunerado y en el cuidado de otros no resultó significativa entre los alumnos encuestados. Los hombres están incursionando en el trabajo de cuidado de otros, aunque prevalecen los roles tradicionales en lo que al trabajo doméstico refiere.

Abstract

The purpose of this study is to explore the different schedules covered by students, the similarities and differences by sex, as well as their relationship with academic performance. The methodology used is descriptive and correlational. The gap in salaries and caregiving was not significant among the students surveyed. Men are engaging in caregiving tasks, although traditional roles continue to prevail as far as domestic tasks are concerned.