Liderazgo docente y la gestión del conocimiento en los estilos de aprendizaje en estudiantes de posgrado en una IES

Teaching leadership and its impact on job skills in post-graduate students

Abstract

El desafío de toda institución de educación superior es formar estudiantes para que puedan cumplir con los retos que el entorno les exija.

Será el momento en que las habilidades, los conocimientos y las actitudes se pondrán a prueba para resolver los problemas que se muestren en contextos laborales, personales, sociales, culturales, etcétera. Es por ello que el presente artículo tiene como objetivo identificar cuáles son las habilidades del liderazgo de los docentes, en una institución de educación superior en México, específicamente en facultades del área de humanidades y de ciencia aplicada, para analizar cómo la formación en posgrado incide en el desarrollo de competencias laborales. La investigación es cuantitativa y el muestreo es aleatorio por etapas o conglomerados, que consiste en seleccionar primero subdivisiones de la población, y luego muestrear a los docentes en este caso, como conglomerados elegidos, primero en las facultades de humanidades para concluir con las de ciencia aplicada.

Abstract

The challenge of every higher education institution is to train students so that they can meet the challenges that the environment demands. It will be the time when skills, knowledge and attitudes will be tested to solve problems that are displayed in work, personal, social, cultural, etc. contexts. That is why this article aims to identify what are the leadership styles of teachers, in an institution of higher education in Mexico, specifically in four faculties in the area of humanities and applied science, to analyze how training at the level postgraduate studies affect the development of job skills. The research is quantitative and the sampling is randomized by stages or conglomerates, which consists of first selecting subdivisions of the population and then sampling the teachers in this case, as chosen conglomerates, first in the faculties of humanities to conclude with those of applied science.