Estrategias para el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios de educación a distancia
Strategies for Autonomous Learning Development in Distance Education University Students
DOI:
https://doi.org/10.46990/relep.2025.7.3.2197Palabras clave:
Aprendizaje autónomo, educación a distancia, estrategias pedagógicas, autorregulación, tecnologías educativasResumen
El objetivo del estudio fue diseñar, implementar y evaluar estrategias pedagógicas para fomentar el aprendizaje autónomo en estudiantes de la licenciatura en Tecnologías de la Información a distancia en la Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR). Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental, utilizando pretest y postest en una muestra de 25 estudiantes. Los resultados mostraron una mejora significativa en las habilidades de autorregulación tras la intervención. Las estrategias clave incluyeron la planificación del tiempo, la autoevaluación y el uso de recursos tecnológicos. El estudio confirmó la efectividad de las intervenciones y aportó herramientas replicables para mejorar el aprendizaje autónomo en educación a distancia.
Abstract
The objective of this research was the design, implementation and evaluation of pedagogical strategies foster autonomous learning among distance learning students majoring in Information Technologies at the Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR). A quantitative approach with a quasi-experimental design was used, employing pre and post test on a sample of 25 students. The results showed a significant improvement in self-regulation skills after the intervention. Key strategies included time planning, self-assessment and the use of technological sources. The study confirmed the effectiveness of the interventions and provided replicable tools to improve autonomous distance learning.
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