Juventud, arte y conciencia ambiental: una experiencia educativa transformadora en el nivel medio superior

Mireya Sarahí Abarca Cedeño; Rosalba Thomas Muñoz; Liliana Márquez Orozco

doi:10.46990/relep.2026.8.2.2790

Autores/as

Mireya Sarahí Abarca Cedeño Universidad de Colima https://orcid.org/0000-0002-3622-8504
Rosalba Thomas Muñoz Universidad de Colima https://orcid.org/0000-0001-9040-2641
Liliana Márquez Orozco Universidad de Colima https://orcid.org/0000-0002-7821-4119

DOI:

https://doi.org/10.46990/relep.2026.8.2.2790

Palabras clave:

Arte y sostenibilidad, conciencia ambiental, educación ambiental, juventud

Resumen

El estudio analiza los cambios en la percepción ambiental de jóvenes de educación media superior tras una intervención educativa basada en prácticas artísticas. Se empleó una metodología cualitativa con redes semánticas naturales y actividades de cine, literatura y muralismo. Los resultados evidencian un desplazamiento conceptual y afectivo: de una visión del ambiente como problema externo hacia una comprensión situada, vinculada con emociones, valores y acciones de cuidado. Se concluye que el arte favorece una educación ambiental integral al articular razón, sensibilidad, creatividad y ética ecológica.

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Biografía del autor/a

Mireya Sarahí Abarca Cedeño, Universidad de Colima

Doctora en Socioformación y Sociedad del conocimiento por el Centro Universitario CIFE. Profesora e Investigadora de Tiempo Completo en la Universidad de Colima, México. Desarrolla cursos, talleres, investigación y dicta conferencias en temáticas relacionadas con creatividad, educación a través del arte, formación de estudiantes y docentes, desarrollo de proyectos de intervención educativa, promoción de la lectura, educación ambiental, entre otras. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores SNII.

Rosalba Thomas Muñoz, Universidad de Colima

Es doctora en ciencias sociales por la Universidad de Colima, maestra en ciencias ambientales por la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, especialista en eﬁciencia energética y energías renovables por la Universidad de Wismar, Alemania, y licenciada en ciencia política por la Universidad de Colima. Forma parte de la Academia Nacional de Educación Ambiental, donde trabaja temas como estudios del discurso de sustentabilidad, educación ambiental, cultura ambiental y modelos de desarrollo locales. Ha publicado dos libros y más de 200 artículos de divulgación en medios impresos, redes sociales y blogs.

Liliana Márquez Orozco, Universidad de Colima

Licenciada en Danza Escénica y gestora cultural, con trayectoria en el diseño e implementación de proyectos que vinculan el arte, la identidad y la participación social. Profesora Investigadora de Tiempo Completo en el Instituto Universitario de Bellas Artes de la Universidad de Colima, donde coordina espacios de formación artística con enfoque crítico y metodologías participativas. Desde 2019, impulsa el proyecto Tin Tín Marín, una iniciativa interdisciplinaria centrada en la recuperación del juego tradicional como herramienta de mediación cultural, desarrollo creativo y fortalecimiento del tejido social en contextos escolares.

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