La relación entre el estrés emocional y el síndrome de burnout (desgaste profesional) en las alumnas de la Universidad Tecnológica de Tehuacán.
The Relationship between Emotional Stress and Burnout Syndrome and How It Affects Female Students in the Technological University of Tehuacán.
DOI:
https://doi.org/10.46990/relep.2025.7.1.2080Palabras clave:
burnout, desigualdad de género, multiplicidad de actividades.Resumen
El objetivo de la investigación es identificar y describir el síndrome de burnout (desgaste profesional) académico en las alumnas del Programa Educativo de Desarrollo de Negocios de la Universidad Tecnológica de Tehuacán, mediante un método cuantitativo, descriptivo y transversal, utilizando un cuestionario que mide las tres dimensiones claves del burnout: agotamiento, cinismo y autoeficacia académica, en una muestra representativa de estudiantes. La investigación demuestra una comprensión más profunda de los factores que contribuyen al burnout académico y la relación con la multiplicidad de actividades, además de generar estrategias pertinentes para mitigar su impacto.
Abstract
The objective of this research is to identify and describe academic burnout syndrome in female students from the Business Development Education Program at the Technological University of Tehuacán, by means of a quantitative, descriptive and cross-sectional method using a questionnaire which measures the key dimensions of burnout: fatigue, cynicism and academic self-efficacy, from a representative sample of students. This research provides a deeper understanding of factors that contribute to academic burnout and its relationship with a multiplicity of activities, as well as providing relevant strategies to mitigate its impact.
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