Diseño de recurso educativo abierto para estudiantes universitarios con experiencias adversas en la infancia

The design of an open educational resource for university students with adverse childhood experiences

Resumen

El objetivo de esta investigación fue identificar y priorizar las necesidades formativas relacionadas con experiencias adversas en la infancia, como base para el diseño de un recurso educativo abierto. Se aplicó un método cuantitativo de alcance descriptivo–exploratorio y comparativo. Los resultados mostraron una alta valoración en todos los factores, destacando regulación emocional y apoyo interpersonal y funciones ejecutivas y autocontrol, así como el manejo de la ansiedad. El principal aporte es el correcto diseño de un recurso educativo abierto inclusivo, accesible y culturalmente pertinente para la educación superior.