Robótica educativa como estrategia didáctica y su impacto en el desempeño académico en estudiantes de educación superior
Educational Robotics As A Teaching Approach And Its Impact On Academic Performance In University Students
DOI:
https://doi.org/10.46990/relep.2025.7.2.2139Palabras clave:
robótica educativa, estrategia didáctica, desempeño académico, educación STEMResumen
La robótica educativa (RE), utilizada como estrategia didáctica (ED) en la educación de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, tiene como objetivo desarrollar habilidades intelectuales mediante la resolución de problemas, el descubrimiento y la colaboración. En este artículo, se propone implementar la RE como ED, utilizando materiales de bajo costo en una asignatura de ingeniería en una institución de educación superior (IES), con el fin de evaluar su impacto en el desempeño académico (DA). Los resultados de la evaluación permitieron comprobar estadísticamente que existe una diferencia significativa en el DA de los estudiantes que emplearon la RE como ED.
Abstract
Educational robotics’ (ER), used as a teaching approach (TA) in science, technology, engineering and mathematics, main objective is to develop intellectual skills through problem-solving, discovery, and collaboration. This article puts forward the implementation of ER as TA, using low cost materials in an engineering subject at a higher education institute (HEI), in order to evaluate its impact on academic performance (AP). Test results provided statistical evidence of a notable difference in students’ AP when ER and TA were used.
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