The perception of impact of the pandemic on primary education and its relationship with social-emotional and pedagogical aspects.

Percepción del impacto de la pandemia en educación primaria y su relación con lo socioemocional y pedagógico.

Abstract

The objective of this work is to study the impact of emergency remote education on the perception of primary education teachers and students and its relationship with well-being, psychosocial risk in addition to teaching pedagogies in the face of the pandemic caused by SARS-CoV-2. (Covid- 19). Quantitative, non-experimental technique, non-random sampling with comparative scope was used. The teachers who channeled the new modality better coped with stress, and the students who focused more on themselves assumed their responsibilities better.

Resumen

El objetivo del presente trabajo es estudiar el impacto de la educación remota de emergencia en la percepción de docentes y estudiantes de educación primaria y su relación con el bienestar, riesgo psicosocial además de las pedagogías docentes ante la pandemia ocasionada por el SARS-CoV-2 (Covid- 19).Se utilizó técnica cuantitativa, no experimental, muestreo no aleatorio con alcance comparativo. Los docentes que canalizaron mejor la nueva modalidad afrontaron el estrés además, los alumnos que se focalizaron más en sí mismos asumieron mejor sus responsabilidades.