University Students' Perception of the Relevance of Selecting Teaching Methods and Resources and Their Influence on Meaningful Learning in the Classroom, 2024.
La percepción de los Estudiantes Universitarios sobre la Pertinencia en la Selección de Métodos y Recursos Didácticos y su Influencia en el Aprendizaje Significativo en el Aula, 2024.
DOI:
https://doi.org/10.46990/relep.2025.7.1.2107Keywords:
Active learning, influence, teaching methods and resources, methodologiesAbstract
This research analyzes teaching methods and resources to determine how various instructional tools influence student learning, to identify which strategies are truly effective in achieving functional and comprehensive learning. The target population was orientated towards higher education students and academic staff from the Pérez Zeledón Campus of the Universidad Nacional of Costa Rica. A qualitative approach was implemented, applying two online instruments to collect data from the subjects under study, in addition to a documentary review of the topic. The main findings reveal that active methodologies and visual resources enhance students' attention, comprehension, and motivation
Downloads
References
Barragán, G. B., Zaruma, J. Y., Vergara, A. F. y Casquete, K. C. (2023). Influencia de las estrategias y recursos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje en educación básica. Journal of Science and Research, 8(4), 152-169. https://doi.org/10.5281/zenodo.10002195.
Camacho, R., Rivas, C., Gaspar, M. y Quiñonez, C. (2020). Innovación y tecnología educativa en el contexto actual latinoamericano. Revista de Ciencias Sociales, 26. https://www.redalyc.org/journal/280/28064146030/html/.
Castellanos, M. y Gómez, P. (2019). Las nuevas tecnologías como estrategias innovadoras de enseñanza. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 24(1) https://revistas.um.es/reifop/article/view/406051.
Cisneros, A. J., Urdánigo, J. J., Guevara, A. F. y Garcés, J. E. (2022). Técnicas e instrumentos para la recolección de datos que apoyan a la investigación científica en tiempos de pandemia. Dominio De Las Ciencias, 8(1), 1165-1185. DOI: http://dx.doi.org/10.23857/dc.v8i41.2546.
Comentario personal de estudiante (2024). Comentario sobre los métodos didácticos empleados en las clases [Comentario no publicado].
Corrales, M. I. y Sierras, M. (2022). Docencia e investigación. Diseño de medios y recursos didácticos. España: INNOVA. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=1Hlbqe31EncC&oi=fnd&pg=PA9&dq=innovacion+en+los+recursos+did%C3%A1cticos&ots=kioh8EElLp&sig=JBsN1tCGQRGBYDnsM_mBUFCf9kI#v=onepage&q=innovacion%20en%20los%20recursos%20did%C3%A1cticos&f=false.
Espinoza, E. E. (2018). La hipótesis en la investigación. Mendive, 16(1), 122-139 http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1197
Fundación Autapo (2009). Manual de estrategias didácticas. Bolivia: Fundación Autapo.
Fundación Profuturo (2020). Modelos pedagógicos en la era digital. Observatorio Profuturo. https://profuturo.education/observatorio/enfoques/modelos-pedagogicos-en-la-era-digital/.
Guerrero, E. S., Álvarez, M. L. y Barros, J. M. (2020). Impacto del material didáctico en el rendimiento escolar de los estudiantes de educación general básica. https://revistas.utb.edu.ec/index.php/magazine/article/view/1077/791.
Guerrero, M. A. (2016). La investigación cualitativa. INNOVA Research, 1(2). https://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/article/view/7.
López, G. E., Cacheiro, G. L. M., Camilli, T. C. y Fuentes, G. J. L. (2016). Didáctica general y formación del profesorado. España: Universidad Internacional de la Rioja.
Narváez, J. (2023). Métodos y estrategias de enseñanza orientadas a la innovación pedagógica (vol. IV). DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v4i6.1475.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) (2022). El profesorado opina : motivación, habilidades y oportunidades para enseñar la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381225
Restrepo, R. y Warks, L. (2018). Aprendizaje activo para el aula: una síntesis de fundamentos y técnicas. https://unae.edu.ec/wp-content/uploads/2019/11/cuaderno-2.pdf.
Rodríguez, H. (02 de julio del 2024). Innovaciones en métodos de enseñanza y aprendizaje. México: Universidad Loyola. https://universidadloyola.edu.mx/innovaciones-en-metodos-de-ensenanza-y-aprendizaje/#
Vargas, G. (2017). Recursos educativos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje. Unidad de Educación Virtual Facultad de Medicina (U.M.S.A.). http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1652-67762017000100011.
Villacreses, E. G., Lucio, A. y Romero, C. H. (2016). Los recursos didácticos y el aprendizaje significativo en los estudiantes de bachillerato. Recursos didácticos y el aprendizaje significativo. Revista Sinapsis, 9(2).
